这位著名儿童作家居然说：阅读并不像疫苗一样
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《当代教育家》2020年第10期 封面人物
彭懿
儿童文学作家、研究者、摄影师，教育学硕士，文学博士......
站住！先别走，我还可以换一个介绍方法——
超幽默大叔，活到60岁还像个少年一样野蛮生长，采矿专业教授的儿子却偏要做文学家，一辈子失败过挺多次，却觉得自己很优秀，抖音刷的溜到让年轻人惭愧....
不久前，我们有幸和这位儿童文学领域的传奇人物进行了一场对谈。没想到，这次的收获已经超越了阅读本身，更多的是关于自信和自洽。
篝火旁讲故事的人
《当代教育家》：从2015年您的最后一本长篇幻想小说《灵狐少年》出版之后，您的创作精力就主要转到了图画书上。
彭懿：儿童文学其实分为两个板块，一个是图画书，一个是文字书。
图画书是给上小学之前的年幼不识字的孩子读的，是妈妈讲给孩子听的书。孩子读文字书，一般要到小学二三年级了——这也是我转向图画书的一个原因。
图画书所培养的是孩子的阅读兴趣，让他知道书里有故事，有一个奇妙的世界。这里面是想象力的问题，一个小孩，他有很多东西没见过，要通过图画来认知世界。比如，一个小孩如果从来不知道什么叫妖精，也没有看过图画书，突然间文字书里就出现了一个妖精，他不会有概念的。图画书就是让孩子用自己的想象力创造世界。
而且图画书更难创作，因为还有跟画家的合作，这也带来更大的挑战。
《当代教育家》：那您之后还有可能会继续创作长篇幻想小说吗？
彭懿：不会了，因为幻想小说的创作实在太累了。我写书一般是一环扣一环，故事不能有漏洞，所以一进入那种创作状态，整个人就会陷入比较癫狂的状态，在笔下的世界里拔不出来，我每天都要想着其中的人物情感走向，想着怎样让他们出发，怎样解脱，故事如果不完成，我就没办法自拔。那种状态真的很辛苦，而且要持续好几个月。
但是图画书的篇幅短，它的旅程就比较短，所以对我来说可能吸引力更大。
《当代教育家》：从事创作30余年，随着年龄和阅历的增长，您的作品有什么变化？
彭懿：我小时候，我们这群孩子都特别喜欢听别人讲故事，甚至愿意走很远的路去听，我心里一直想要成为那样一个人：夜晚的篝火旁，有好多孩子围坐着，听我讲故事。过去的民间传说不就是那么讲出来的嘛。
这个想法一直没有变化。但在我早年创作中，我会特别在意情境、悬念的设置，希望故事可以足够吸引人。在我写幻想小说的时候，我几乎每写一个段落、每写一句话都想吸引孩子。
但随着年龄的增长，我的故事慢慢开始变得温暖了，我更想给大家传递一种人性的温暖，希望大家能够在书中看到一种不经意流淌着的暖意。如果用颜色来说的话，以前我的书是绿色的、蓝色的，有点未知世界的吓人的光芒，现在则是橘黄色的，暖暖的、绒绒的。
儿童文学的守门人
《当代教育家》：您的创作量本身就是很大的，然后您还一直在不断挑战新的主题、样式，这样一个创作状态您是如何保持的？
彭懿：因为我优秀。当然主要是因为我勤奋，敏感。我从来不说我是最好的，我只强调我优秀，因为我知道有太多比我好得多的作品和人在我面前，我要不断地去学习。这个学习我们就不多讲了，我只说我的努力。我应该是从小学五年级开始，早上就很早起床，直到现在也是如此。我今年几乎每天都是凌晨3点多钟起床。
你刚刚说我的创作量大，其实我是作品量少的人。你看我30多年只写了20多本小说，真的不算多。我放了很多精力在翻译、研究上面，到现在我翻译过的书可能已经有2000本了，然后我写过19本理论书籍。所以我可以毫不掩饰地说我优秀。
我喜欢摄影，常常在外面拍摄，这让我的眼界不断地开阔。我知道这个世界在变化，我要追随年轻人的脚步而不是前人的脚步，所以我总是和年轻人在一起。我现在所有的朋友都是年轻人，20岁、30岁，我会吸取他们的精华和力量。我觉得直到现在为止，我也是在不断地努力。
《当代教育家》：据说您生活中很喜欢刷抖音和追剧？
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